建設(shè)概況
山西大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院之前一直采用的是傳統(tǒng)PC終端用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些無(wú)法滿足教學(xué)需求的問(wèn)題，如學(xué)生實(shí)訓(xùn)環(huán)境受空間限制、傳統(tǒng)終端只能提供單純的桌面環(huán)境而非完整的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、計(jì)算資源浪費(fèi)無(wú)法24小時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)、師生無(wú)法按需申請(qǐng)不同配置的實(shí)驗(yàn)環(huán)境等。
基于解決教學(xué)上遇到的瓶頸，山西大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院構(gòu)建了200點(diǎn)VDI教學(xué)桌面云與100點(diǎn)EDAAS校園云服務(wù)桌面云。
應(yīng)用場(chǎng)景
基礎(chǔ)教學(xué)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、期中期末上機(jī)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等業(yè)務(wù)場(chǎng)景，課后自助桌面資源申請(qǐng)，教師科研資源自助申請(qǐng)。
價(jià)值體現(xiàn)
1、在同一個(gè)集群下構(gòu)建VDI和EDAAS雙平臺(tái)，資源充分利用，24小時(shí)可持續(xù)提供服務(wù)，課時(shí)使用VDI平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，課后在網(wǎng)絡(luò)可達(dá)的地方使用任意終端可通過(guò)EDAAS平臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行未完成實(shí)驗(yàn)；
2、構(gòu)建完整的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，通過(guò)EDAAS平臺(tái)可創(chuàng)建基于課程的多操作系統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，如Hadoop教學(xué)實(shí)驗(yàn)可同時(shí)構(gòu)建3個(gè)Linux與1個(gè)Windows教學(xué)桌面；
3、構(gòu)建自助式教學(xué)桌面云申請(qǐng)平臺(tái)，在課后資源允許范圍內(nèi)，師生可根據(jù)自身需求申請(qǐng)不同配置的桌面環(huán)境用于教學(xué)或科研，有效減少了實(shí)驗(yàn)環(huán)境構(gòu)建成本；
4、便捷管理，區(qū)別于傳統(tǒng)的桌面云管理模式，管理員分權(quán)限進(jìn)行教學(xué)桌面池管理，班級(jí)個(gè)性化配置模板不再由管理員老師來(lái)進(jìn)行分配而是由班級(jí)管理員自行配置，減輕管理員運(yùn)維工作強(qiáng)度的同時(shí)讓學(xué)生能更深入了解云計(jì)算環(huán)境的實(shí)踐運(yùn)維環(huán)境。
